LUZ

Formas; forman figuras,

espacios; extremos ordenados,

moléculas estéticas,

se deslizan, se escinden,

inundan penumbras,

escaparate de sombras.

DE PASO

            ,

SANTA CRUZ DE TENERIFE, PARQUE GARCÍA SANABRIA, 2-12-2012

Calabazas con pinchos,

pelotas de la suerte

Sembradas artificialmente.

Descaradas y rechonchas,

Peluches de lejos

Texturas peligrosas.

Deleite visión

Extensión, plano, jardín

De camino,  bombear y sentir.

M@-i-te

APRENDIZAJE PARA UNA VIDA

CUADERNOS DE APRENDIZAJE.  

Hay dos vías para llegar al conocimiento: la vía autodidacta y la llamémosle pedagógica. Desde pequeños estamos recibiendo constantemente lecciones; en casa, en la calle, en la familia, en la sociedad, en las distintas instituciones escolares o escuelas técnicas, o en la universidad…

Para llegar a ser aquello que deseamos o nos tienen programados nuestras estirpes genéticas debemos iniciar diferentes recorridos, sinuosos, espirales, elípticos e incluso diseminados en fluidos vagamente definidos. Es el denominado curriculum, que se va definiendo a sí mismo a medida que tomamos decisiones y avanzamos en las  ramificaciones variadas y complejas que definen el rumbo.

Cuando nos colocamos en el punto de salida y entrada hacia ese destino, supuestamente elegido, nos encauzan con unos saberes aprendidos aprendices no siempre bien preparados o convencidos de lo que hacen. Los hay incluso que no necesitan de esos aprendizajes y deciden por si solos emprender el viaje siguiendo su mas fino de los sentidos. Estamos ante los autodidactas, saben exactamente lo que necesitan y a dónde tienen que ir. Ahí reside la clave del éxito, en términos de llegar a donde uno quiere.

NÁUFRAGA

Siempre hay algo que hace importante los pequeños detalles, sobre todo cuando son inesperados y realmente naturales. Lo estético, el arte, nos ayuda a ver el mundo de otra manera, más sutil, bello y temporal.

Lo más íntimo

EL DISCURSO DE FIN DE AÑO

Siempre pensé que la vida era un regalo, un regalo de nuestros padres, fruto de un amor compartido o, simplemente, de un encaje deseado.
Siempre he vivido el momento pensando que quizá mañana ya no estuviera aquí.

Con el tiempo me he convencido de que ese sentimiento que denominamos amor, difícil de explicar y fácil de compartir, es el auténtico motor de nuestras vidas. Todo lo que hacemos con amor sale bien y nunca puede ser reprochado: perdonas por amor, aguantas por amor y confías por amor.

Cuando hay verdadero amor, cariño y un querer incondicional, y salpica a todo, entonces gozas de una verdadera motivación. Si el amor químico es innato, las relaciones de tu yo y los demás deben ser fáciles y duraderas.

La incomprensión, el desamor o el no ser correspondido es al peor de los retos que nos enfrentamos. Envejecer sin amor, sin el cariño de los demás debe ser de lo más duro emocionalmente hablando.

¡Gracias destino por haberme dado tanto amor!

Face to face

“La cara es el elemento corporal que más músculos tiene para dibujar sobre la piel un lenguaje de sentimientos y emociones.”

Cuaderno de notas

29-12-2011

La educación es algo que me preocupa, siempre me ha parecido un término complejo y cargado de subjetividades. Los docentes de vocación y casi por tradición familiar, como es mi caso, llevamos en los genes el convencimiento de que es la única forma de construir un mundo mejor, claro está, a la imagen estereotipada en la que nos hemos formado bajo una cultura y en un tiempo contemporáneo. ¿Debe ir la educación por delante de la sociedad o la sociedad por delante de la educación?
Los docentes trabajamos más el cómo que el qué, aunque éste esté muy relacionado con el cómo. El sistema educativo español o cualquier otro sistema reglado ha establecido un curriculum, un compendio formal de qué dar en las diferentes edades o etapas educativas, nosotros hemos adquirido la destreza de cómo transferir, interpretar y dar este conjunto de contenidos, objetivos y mejorar habilidades hasta completar las necesidades educativas de los diferentes grupos humanos; es entonces cuando transformamos el qué y de esa manera se mejoran las prácticas educativas. No importan tanto los contenidos cono la forma en que se va configurando un curriculum más práctico, más adaptado a la realidad, cambiante y difícil de definir. Por tanto también al final modificamos el qué. Reflexionar como hacer para abordar la inmensidad del conocimiento humano concentrado en manuales de texto bajo todas las perspectivas que tienen la consideración de serlo, es el trabajo profundo al que nos enfrentamos cada año, cada curso académico, escolar o etapa educativa.
La educación es una forma de hacer, un modo de modificar, cambiar actitudes, mejorar la competencia bajo unos indicadores preestablecidos y conformar un molde que pueda ir tomando forma esculpiéndose a si mismo. Moldear a las personas, extraer lo mejor de ellas, limar bordes, crear genios, preparar personas para vivir en la sociedad que hemos construido, ….que nos puedan resolver los problemas futuros por si mismos y mejorar la propia forma de educar. No hay educación sin experiencia educativa. Poder decidir con criterio, crear criterio propio, no solo inteligente para uno mismo sino para la comunidad o población humana.